淮安漣水：“行走課堂”激活成長密碼
來源： 紫牛新聞
2025-05-31 19:01:00
“黨的陽光照耀我……”“一二三四一二三四像首歌……”前不久，淮安市漣水縣軍民小學開展“紅心永不落 礪劍少年行”研學實踐活動，25000米徒步路線設置5個長征主題打卡點，通過場景還原和互動任務再現長征歷程，孩子們自發沿著“小長征”路線接力傳唱紅色歌謠，沉浸式的體驗讓青少年深刻理解長征精神的時代價值。這一生動場景，正是漣水縣“行走漣水·閱見未來”青少年研學實踐工程的縮影。
少年強則國強；少年智則國智。2022年以來，漣水充分挖掘、整合、利用縣域內優秀傳統文化、革命文化及社會主義先進文化等領域的現有陣地和鮮活教材，精心設計研學課程，創新打造10條研學精品路線，走進機場、博物館、巡特警訓練基地等49 個研學實踐教育點位，常態化開展“行走漣水·閱見未來”青少年研學實踐工程，讓數萬青少年在行走中培根鑄魂、開闊眼界、激發內驅，走出了一條獨具特色的育人新路。
培根塑魂 在行走中澆筑精神底色?
在成集蘇北小延安，一群少年屏息凝神，講解員生動講述著朱啟勛手盤熱腸戰日寇、朱啟宇賣地200畝購槍械、朱啟杰寧死揮筆斥日酋等英雄事跡，軍民小學學生李語濛的筆記本上早已暈開淚痕。這座愛國主義教育基地，通過“朱氏三杰”的鮮活事跡，讓紅色基因在新時代煥發生機。
24歲的張大卓烈士積極投身“二次革命”，被捕后堅毅地說：“人固有一死，惟國家多難，此志未遂耳！”隨后受盡酷刑，被害于上海；賈伯誼烈士義無反顧投身革命，并留下：“成敗家庭誰管得，江南此去任西東，古今豪杰豈有種，國事如麻梗于胸”的詩句，最后在試制炸藥時不幸犧牲。在漣水博物館內，“辛亥雙烈”的經歷讓向陽小學的付梓萱第一次讀懂了“一寸山河一寸血”的重量。
這是研學實踐活動中的尋常一幕，更是新時代青少年培根鑄魂的生動課堂。自活動開展以來，漣水將全民閱讀與學習宣傳黨的二十大、愛國主義教育、公民道德教育等重大主題相融合，搭建起國防教育、思政教育、生命教育“三位一體”平臺，在行走實踐中培養孩子們的核心素養，激勵他們攜夢前行，爭做“四個自信”好少年。
“我們要讓每寸土地都成為立德樹人的沃土。”漣水縣委宣傳部常務副部長、縣文明辦主任張紅梅道出了這項工程的深層追求，“希望為全縣廣大青少年織就了一張融合紅色鑄魂、文化潤心、科技啟智的育人網絡，讓他們的成長足跡與城市脈搏同頻共振。”
延伸課堂 在行走中拓寬眼界視野
捷泰新能源的智能車間里，機械臂劃出的優美弧線令孩子們驚嘆，看著AGV無人搬運機器人穿梭如織，中學生陳宇航在研學手冊上寫下：“原來科幻電影里的場景就在家鄉”。在巨石集團淮安有限公司，孩子們目睹礦石經過1500℃熔煉變成玻璃纖維的神奇過程，“一塊石頭到一根絲”的蛻變，悄然播撒著科技報國的種子。
縣中醫院的中藥房成為最受歡迎的“自然課堂”。漣州高級中學的“小郎中”們跟著老中醫辨識艾草、薄荷，親手制作中藥香囊，傳統醫學的溫度在指尖流淌，他們紛紛感慨道：“原來《本草綱目》里的智慧就在我們身邊。”來到筆芯動漫，五港中心小學的孩子們正觀看自制的《漫談漣水》，動畫形式呈現的漣水建縣史與名人故事，既生動有趣又富有教育意義，贏得了陣陣掌聲。
在漣水，這場跨越四季的研學實踐已成為青少年開拓眼界的“無字之書”。針對不同年齡段特點，編制參與性、互動性、體驗性強的活動項目，在不同點位穿插設置戶外閱讀交流課、青少年書畫展、“閱讀市集”、國防教育現場課、紅色電影展映等，讓廣大青少年充分體會到成長的快樂、學習的快樂、合作的快樂，真正實現“課本活了”。
“當課本知識遇上真實場景，教育就發生了化學反應。”漣水縣教育體育局黨委書記、局長湯勝國如是說。
知行合一 在行走中激發內驅動力
麥浪翻滾的五月，漣水縣安東學校的少年們來到金雞坨景區的田間，揮鐮割麥，汗珠滴落泥土的瞬間，“汗滴禾下土”的詩句突然有了溫度。“雖然現在收割都是機械，但我知道爸爸媽媽田間勞作的艱辛，支撐家庭的不易，我一定要學有所成，不讓他們失望！”該校五年級學生李念哽咽地說。
縣淮劇團的排練廳見證著另一種堅守。當孩子們了解劇團在瀕臨解散時自信自強，最終走上首都“大舞臺”的涅槃故事，南集中心小學的岳智欣在日記里寫到：“比起演員們的艱辛，我們遇到的困難算什么呢？也希望未來能有機會接觸、學習淮劇，讓更多的人了解和喜愛淮劇。”這種精神激蕩轉化為實實在在的行動——該校開設淮劇社團，傳承淮劇藝術，托起孩子們的藝術夢想。
當青少年在真實場景中解決真實問題，當知識獲取與價值實現形成閉環，那種破土而出的成長力量如春筍般自然萌發。三年來，漣水的研學實踐從最初面向城鄉留守兒童、困境兒童、外來務工人員子女等特殊群體的探索，到逐漸覆蓋全體青少年，讓知識在天地間自然生長，也印證了最好的教育永遠發生在“做”的過程中。據統計，參與研學的學生中85%養成了持續閱讀習慣，92%的家長反饋孩子更懂得感恩。
當晨曦掠過漣水圖書館的穹頂，新一期“行走漣水·閱見未來”的旗幟再次揚起。從紅色熱土到智慧車間，從非遺工坊到生態濕地……教育不再是被圍墻定義的封閉空間，當“行走的課堂”遇上“拔節的青春”，新時代少年正以獨特的成長軌跡，書寫著屬于他們的成長答卷。（姜浩）
校對 潘政