為孩子們筑起“綠色”防護(hù)墻?
來(lái)源： 泰州新聞網(wǎng)
2025-06-07 20:05:00
少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。近日，根據(jù)全國(guó)統(tǒng)一安排，江蘇省“掃黃打非”辦公室部署各地啟動(dòng)開(kāi)展2025年“綠書(shū)簽行動(dòng)”系列宣傳活動(dòng)，突出“匯聚你我力量，共護(hù)健康成長(zhǎng)”主題，大力倡導(dǎo)綠色閱讀、文明上網(wǎng)，持續(xù)營(yíng)造全社會(huì)共同參與“護(hù)苗”工作的濃厚氛圍。
當(dāng)?shù)退茁?huà)悄然侵蝕童年，當(dāng)暴力游戲裹挾算法突襲課堂，“綠書(shū)簽行動(dòng)”正凝聚政府、社會(huì)、家校的三方合力，為孩子們筑起一座“精神防護(hù)林”。
法治護(hù)航，織密網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管“過(guò)濾網(wǎng)”。近年來(lái)，未成年人網(wǎng)絡(luò)使用率持續(xù)攀升，與此同時(shí)，針對(duì)未成年人的網(wǎng)絡(luò)侵害呈現(xiàn)新型化、隱蔽化趨勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年至2025年間，利用“線上家教”“虛擬戀人”等名義實(shí)施的隔空猥褻案件數(shù)量年均增長(zhǎng)超過(guò)60%；國(guó)家網(wǎng)信辦2025年4月通報(bào)查處82款違法違規(guī)App，其中?教育類APP占比顯著。“網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地”，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“要依法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間治理，為廣大網(wǎng)民特別是青少年?duì)I造一個(gè)風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。”各地政府應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》，構(gòu)建“中央統(tǒng)籌、省級(jí)聯(lián)動(dòng)、平臺(tái)落實(shí)”的監(jiān)管鏈條，以技術(shù)賦能精準(zhǔn)識(shí)別有害內(nèi)容，以法治手段壓實(shí)平臺(tái)責(zé)任，讓網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管既形成高壓態(tài)勢(shì)，又實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效治理，為青少年健康成長(zhǎng)筑牢數(shù)字防線。
?攜手育苗，激活共治“新動(dòng)能”。青少年良好成長(zhǎng)環(huán)境的構(gòu)建，既需要法治利劍高懸，也離不開(kāi)社會(huì)監(jiān)督的“毛細(xì)血管”作用。徐州鼓樓拾屯街道通過(guò)“志愿+網(wǎng)格”模式，組織志愿者開(kāi)展基層巡查，擴(kuò)大社區(qū)監(jiān)督力量；南京鼓樓區(qū)退休教師組成的“網(wǎng)絡(luò)巡護(hù)隊(duì)”年內(nèi)累計(jì)舉報(bào)不良信息1200余條，蘇州工業(yè)園區(qū)試點(diǎn)“青少年內(nèi)容評(píng)審團(tuán)”讓中學(xué)生參與APP適齡評(píng)測(cè)。江蘇“人人都是監(jiān)督員”的治理模式，既破解了監(jiān)管部門“人少事多”的困境，更培育了全社會(huì)參與“綠書(shū)簽行動(dòng)”的公民意識(shí)。當(dāng)文化場(chǎng)所設(shè)立“綠書(shū)簽維權(quán)崗”，當(dāng)直播平臺(tái)建立“未成年人內(nèi)容審核委員會(huì)”，社會(huì)監(jiān)督就能從分散的“螢火”聚成守護(hù)的“火炬”，“綠書(shū)簽行動(dòng)”已然從政府倡議升華為城市文明基因。
同心育苗，構(gòu)建成長(zhǎng)“生態(tài)圈”。家庭與學(xué)校作為青少年成長(zhǎng)的“第一課堂”和“第二課堂”，在“綠書(shū)簽行動(dòng)”中承擔(dān)著不可替代的哨兵職責(zé)。常州市新北區(qū)龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)推行了以“護(hù)苗成長(zhǎng)”為主題的家校共育機(jī)制，形成雙向反饋閉環(huán)；蘇州第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)??構(gòu)建“家校數(shù)字素養(yǎng)培育”實(shí)踐場(chǎng)景?，通過(guò)工作坊形式指導(dǎo)親子共同應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。“家庭篩查+校園引導(dǎo)”協(xié)作機(jī)制，既破解了“5+2=0”，即“5天校園教育被2天家庭放任抵消”的育人困境，更讓“綠書(shū)簽”倡導(dǎo)的綠色閱讀理念從校園延伸到家庭。當(dāng)父母放下手機(jī)與孩子共讀一本好書(shū)，當(dāng)教師將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育融入學(xué)科教學(xué)，“家校共育”這道綠色屏障的升起，恰是對(duì)“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的生動(dòng)踐行。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望。“綠書(shū)簽行動(dòng)”正繪就落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記“培育時(shí)代新人”囑托的江蘇答卷。今日播撒的每一粒綠色種子，終將長(zhǎng)成支撐民族未來(lái)的棟梁。（陳露）